Przedszkole Miejskie nr 12 w Pabianicach

Roczny plan pracy przedszkola powstał w oparciu o wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2024/2025 oraz kierunki polityki oświatowej państwa określone przez MEiN na rok szkolny 2025/2026.

Spodziewane efekty:

Dziecko:

• kształtuje nawyki prozdrowotne i aktywności ruchowej
• buduje świadomość znaczenia ruchu i zdrowego odżywiania
• radzi sobie z emocjami i potrafi rozwiązywać konflikty w sposób akceptowalny społecznie
• wie jak bezpiecznie korzystać z urządzeń informatycznych, zna zagrożenia płynące z nadmiernym ich korzystaniem
• kształtuje poczucie przynależności do społeczności lokalnej i narodowej
• uczy się odpowiedzialności, współpracy i szacunku dla innych
• rozwija swoją ciekawość świata i buduje poczucie sprawczości i umiejętności w podejmowaniu decyzji

Preorientacja zawodowa w przedszkolu
Preorientacja zawodowa: ogół działań o charakterze wychowawczym, podejmowanych przez nauczycieli i rodziców, ukierunkowanych na zbliżanie dzieci w wieku przedszkolnym do środowiska pracy.

Cel ogólny:

Celem preorientacji zawodowej jest wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami najbliższymi ich otoczeniu, kształtowanie postawy pracy i motywacji do działania, pobudzanie i rozwijanie zainteresowań dzieci oraz stymulowanie ich pro-zawodowych marzeń.

Spodziewane efekty:
Dziecko kończąc wychowanie przedszkolne i rozpoczynając naukę w szkole, w obszarach: 

1. poznawanie własnych zasobów:
   • określa, co lubi robić;
   • podaje przykłady różnych zainteresowań;
   • określa, co robi dobrze;
   • podejmuje działania i opisuje, co z nich wyniknęło dla niego i dla innych.
2. świat zawodów i rynek pracy:
   • odgrywa różne role zawodowe w zabawie;
   • podaje nazwy zawodów wykonywanych przez osoby w jego najbliższym otoczeniu i te, które wzbudziły jego zainteresowanie oraz identyfikuje i opisuje czynności zawodowe wykonywane przez te osoby;
   • opisuje różne funkcje pracy wykonywanej przez człowieka na wybranych przykładach;
   • wskazuje zawody zaangażowane w powstawanie produktów codziennego użytku oraz w zdarzenia, w których uczestniczy (zakupy, koncert, poczta...);
   • wskazuje związki pomiędzy zainteresowaniami a pracą zawodową na wybranym przez siebie przykładzie;
   • podejmuje próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny;
   • opowiada o sobie w grupie rówieśniczej.
3.  Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie:
   • nazywa etapy edukacji (bez konieczności zachowania kolejności chronologicznej);
   • nazywa czynności, których lubi się uczyć.
4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych:
   
   • opowiada, kim chciałoby zostać; 
   • na miarę swoich możliwości planuje własne działania (lub działania grupy) poprzez wskazanie pojedynczych czynności i zadań niezbędnych do realizacji celu; 
   • podejmuje próby decydowania w ważnych dla niego sprawach (indywidualnie i w ramach grupy).

Rodzice:  

• zostaną uświadomieni o istotnej roli rodzica  w procesie przygotowania dziecka do wyborów edukacyjno - zawodowych
• uzyskają pomoc w rozpoznawaniu mocnych i słabych stron dziecka 

Współpraca:
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, PODN i DM, Straż Miejska, Komenda Powiatowa Policji itp.

Metody i formy pracy:

• aktywizujące
• pogadanki
• wycieczki
• spotkania z przedstawicielami zawodów